Les stations météorologiques des campus contribuent à populariser la science des connaissances générales sur la météo dans les écoles

Avec le développement de la surveillance météorologique, les stations météorologiques sont utilisées non seulement dans la production agricole, la surveillance météorologique, la recherche scientifique et d'autres domaines, mais aussi dans les campus scolaires. Les stations météorologiques des campus visent à optimiser l'environnement de l'enseignement scientifique et technologique à l'école, à enrichir les connaissances scientifiques des élèves, à enrichir leur vie extrascolaire et à renforcer leurs capacités d'observation pratique. Elles répondent aux besoins pratiques de l'enseignement scolaire et offrent aux élèves une plateforme pour comprendre la météo.

La station météo du campus est équipée d'équipements d'observation tels qu'un pluviomètre, un transpirateur, un thermomètre et un hygromètre. Grâce à ces équipements, les étudiants peuvent observer et enregistrer directement les données météorologiques. De plus, la station est équipée d'un écran électronique qui diffuse des alertes météo et des connaissances générales en météorologie. Cet écran permet d'afficher instantanément les alertes et de guider les étudiants dans la prévention et la lutte contre les catastrophes météorologiques. Ce système offre un environnement d'apprentissage intuitif et pratique pour une meilleure compréhension des connaissances météorologiques.

La construction de la station météorologique du campus s'intègre à l'enseignement des matières, combinant l'observation météorologique à l'enseignement des connaissances scientifiques et technologiques, grâce à l'encadrement des enseignants et à la participation des élèves. L'observation directe des instruments météorologiques, l'enregistrement et l'analyse des données météorologiques permettent aux élèves de comprendre les relations entre les différents facteurs météorologiques, et ainsi de mieux comprendre l'impact des changements météorologiques sur la croissance des cultures et des organismes. Cette approche pédagogique concrète développe l'observation, les capacités d'analyse et le sens de l'innovation des élèves, tout en stimulant leur intérêt pour les sciences.

Les stations météorologiques des campus peuvent également servir à la coopération interdisciplinaire avec d'autres disciplines. Par exemple, les cours de langues peuvent développer les compétences expressives des élèves grâce à la rédaction de bulletins météorologiques ; les cours de géographie peuvent approfondir leur compréhension des connaissances géographiques en analysant la relation entre le changement climatique et l'environnement géographique ; et les cours de mathématiques peuvent améliorer les compétences arithmétiques et statistiques des élèves grâce au traitement et à l'analyse des données météorologiques. Cette intégration des disciplines permet aux élèves d'acquérir et d'appliquer les connaissances météorologiques de manière plus complète.

La construction de stations météorologiques sur le campus peut également être associée aux communautés et aux familles pour former un réseau d'enseignement des sciences météorologiques à plusieurs niveaux. Les élèves peuvent partager leurs connaissances et leurs observations météorologiques avec leurs familles et amis, renforçant ainsi l'impact de la vulgarisation scientifique. Ainsi, la station météorologique du campus constitue non seulement une ressource pédagogique au sein de l'école, mais peut également rayonner dans toute la communauté et favoriser la diffusion des connaissances scientifiques météorologiques.

Globalement, la construction de stations météorologiques sur les campus offre une approche innovante pour l'enseignement des sciences et des technologies à l'école. Grâce à l'observation intuitive et aux activités pratiques, les élèves peuvent mieux comprendre les connaissances météorologiques et développer leurs compétences scientifiques et pratiques. Parallèlement, l'intégration des stations météorologiques sur les campus à d'autres disciplines permet aux élèves d'apprendre et d'appliquer leurs connaissances météorologiques dans un environnement interdisciplinaire. La construction de stations météorologiques sur les campus enrichit non seulement les ressources pédagogiques, mais contribue également à la popularisation de l'enseignement de la météorologie. Grâce aux stations météorologiques sur les campus, les élèves peuvent comprendre et appliquer leurs connaissances générales en météorologie de manière plus complète, jetant ainsi des bases solides pour leurs futures explorations scientifiques.